Grupa 1
Instrukcje
Ćwiczenie: Przetwarzanie automatyczne vs. kontrolowane
To ćwiczenie bada różnicę między automatyczną aktywacją stereotypów a kontrolowanym przetwarzaniem informacji.
CZĘŚĆ 1: Automatyczna reakcja
Przeczytajcie poniższe scenariusze. Każdy członek grupy ma 10 sekund na zapisanie swojej pierwszej, natychmiastowej myśli o osobie w scenariuszu. Nie zastanawiajcie się - zapiszcie pierwszą myśl, która przychodzi do głowy.
CZĘŚĆ 2: Kontrolowane przetwarzanie
Po zapisaniu automatycznych reakcji, poświęćcie 2 minuty na przemyślenie każdego scenariusza i zapisanie bardziej przemyślanej, rozważnej oceny.
Scenariusz 1
Automatyczna reakcja (10 sekund): _____________________
Mohammed, 28 lat, wsiada do samolotu z dużym plecakiem. Ma długą brodę i podczas lotu kilkakrotnie wstaje z miejsca.
Kontrolowana ocena (2 minuty): _____________________
Scenariusz 2
Automatyczna reakcja (10 sekund): _____________________
Karolina, 22 lata, blondynka, studiuje fizykę teoretyczną na prestiżowym uniwersytecie i planuje doktorat z astrofizyki.
Kontrolowana ocena (2 minuty): _____________________
Scenariusz 3
Automatyczna reakcja (10 sekund): _____________________
Janusz, 65 lat, występuje jako świadek w sądzie. Jest ubrany w dresowy komplet i ma kilka widocznych tatuaży na rękach.
Kontrolowana ocena (2 minuty): _____________________
Pytania do dyskusji:
- Które czynniki pomogły przejść od automatycznego do kontrolowanego przetwarzania?
- Czy motywacja do bycia egalitarnym wpłynęła na wasze odpowiedzi?
- W jakich sytuacjach życiowych najczęściej polegamy na automatycznym przetwarzaniu?
Grupa 2
Instrukcje
Ćwiczenie: Przetwarzanie automatyczne vs. kontrolowane
To ćwiczenie bada różnicę między automatyczną aktywacją stereotypów a kontrolowanym przetwarzaniem informacji.
CZĘŚĆ 1: Automatyczna reakcja
Przeczytajcie poniższe scenariusze. Każdy członek grupy ma 10 sekund na zapisanie swojej pierwszej, natychmiastowej myśli o osobie w scenariuszu. Nie zastanawiajcie się - zapiszcie pierwszą myśl, która przychodzi do głowy.
CZĘŚĆ 2: Kontrolowane przetwarzanie
Po zapisaniu automatycznych reakcji, poświęćcie 2 minuty na przemyślenie każdego scenariusza i zapisanie bardziej przemyślanej, rozważnej oceny.
Scenariusz 1
Automatyczna reakcja (10 sekund): _____________________
Tomasz, 35 lat, jest pielęgniarzem oddziałowym na pediatrii. Wychowuje samotnie dwoje dzieci i często rozmawia o emocjach i relacjach.
Kontrolowana ocena (2 minuty): _____________________
Scenariusz 2
Automatyczna reakcja (10 sekund): _____________________
Krzysztof, 19 lat, Romski student, przychodzi na rozmowę o pracę w eleganckiej księgarni. Ma wybitne oceny z literatury polskiej.
Kontrolowana ocena (2 minuty): _____________________
Scenariusz 3
Automatyczna reakcja (10 sekund): _____________________
Barbara, 70 lat, ubiegająca się o stanowisko specjalisty ds. mediów społecznościowych. Prowadzi popularnego bloga o podróżach z 50 tysiącami obserwujących.
Kontrolowana ocena (2 minuty): _____________________
Pytania do dyskusji:
- Które czynniki pomogły przejść od automatycznego do kontrolowanego przetwarzania?
- Czy motywacja do bycia egalitarnym wpłynęła na wasze odpowiedzi?
- W jakich sytuacjach życiowych najczęściej polegamy na automatycznym przetwarzaniu?
Grupa 3
Instrukcje
Ćwiczenie: Przetwarzanie automatyczne vs. kontrolowane
To ćwiczenie bada różnicę między automatyczną aktywacją stereotypów a kontrolowanym przetwarzaniem informacji.
CZĘŚĆ 1: Automatyczna reakcja
Przeczytajcie poniższe scenariusze. Każdy członek grupy ma 10 sekund na zapisanie swojej pierwszej, natychmiastowej myśli o osobie w scenariuszu. Nie zastanawiajcie się - zapiszcie pierwszą myśl, która przychodzi do głowy.
CZĘŚĆ 2: Kontrolowane przetwarzanie
Po zapisaniu automatycznych reakcji, poświęćcie 2 minuty na przemyślenie każdego scenariusza i zapisanie bardziej przemyślanej, rozważnej oceny.
Scenariusz 1
Automatyczna reakcja (10 sekund): _____________________
Ania, 24 lata, z dredami i piercingami, jest doktorantką z matematyki stosowanej. Właśnie otrzymała stypendium na badania w CERN.
Kontrolowana ocena (2 minuty): _____________________
Scenariusz 2
Automatyczna reakcja (10 sekund): _____________________
Pan Kowalski, 50 lat, niewidomy od urodzenia, prowadzi własną firmę konsultingową. Zatrudnia 15 pracowników i ma klientów w całej Europie.
Kontrolowana ocena (2 minuty): _____________________
Scenariusz 3
Automatyczna reakcja (10 sekund): _____________________
Jakub, 32 lata, przeklinający i używający wulgarnego języka w rozmowie z kolegami. Jest głównym psychologiem dziecięcym w szpitalu uniwersyteckim.
Kontrolowana ocena (2 minuty): _____________________
Pytania do dyskusji:
- Które czynniki pomogły przejść od automatycznego do kontrolowanego przetwarzania?
- Czy motywacja do bycia egalitarnym wpłynęła na wasze odpowiedzi?
- W jakich sytuacjach życiowych najczęściej polegamy na automatycznym przetwarzaniu?
Grupa 4
Instrukcje
Ćwiczenie: Przetwarzanie automatyczne vs. kontrolowane
To ćwiczenie bada różnicę między automatyczną aktywacją stereotypów a kontrolowanym przetwarzaniem informacji.
CZĘŚĆ 1: Automatyczna reakcja
Przeczytajcie poniższe scenariusze. Każdy członek grupy ma 10 sekund na zapisanie swojej pierwszej, natychmiastowej myśli o osobie w scenariuszu. Nie zastanawiajcie się - zapiszcie pierwszą myśl, która przychodzi do głowy.
CZĘŚĆ 2: Kontrolowane przetwarzanie
Po zapisaniu automatycznych reakcji, poświęćcie 2 minuty na przemyślenie każdego scenariusza i zapisanie bardziej przemyślanej, rozważnej oceny.
Scenariusz 1
Automatyczna reakcja (10 sekund): _____________________
Monika, 45 lat, kobieta w hidżabie, jest dyrektorką szkoły średniej. Organizuje międzynarodowe programy wymiany i promuje dialog międzykulturowy.
Kontrolowana ocena (2 minuty): _____________________
Scenariusz 2
Automatyczna reakcja (10 sekund): _____________________
Adam, 28 lat, mówi z silnym wiejskim akcentem. Jest inżynierem oprogramowania w międzynarodowej korporacji i prowadzi szkolenia dla zespołów w USA.
Kontrolowana ocena (2 minuty): _____________________
Scenariusz 3
Automatyczna reakcja (10 sekund): _____________________
Maria, 18 lat, ubrana w gotyckie ciuchy, z czarnymi paznokciami. Wolontariuszka w hospicjum dziecięcym i liderka grupy wsparcia dla nastolatków.
Kontrolowana ocena (2 minuty): _____________________
Pytania do dyskusji:
- Które czynniki pomogły przejść od automatycznego do kontrolowanego przetwarzania?
- Czy motywacja do bycia egalitarnym wpłynęła na wasze odpowiedzi?
- W jakich sytuacjach życiowych najczęściej polegamy na automatycznym przetwarzaniu?
Grupa 5
Instrukcje
Ćwiczenie: Przetwarzanie automatyczne vs. kontrolowane
To ćwiczenie bada różnicę między automatyczną aktywacją stereotypów a kontrolowanym przetwarzaniem informacji.
CZĘŚĆ 1: Automatyczna reakcja
Przeczytajcie poniższe scenariusze. Każdy członek grupy ma 10 sekund na zapisanie swojej pierwszej, natychmiastowej myśli o osobie w scenariuszu. Nie zastanawiajcie się - zapiszcie pierwszą myśl, która przychodzi do głowy.
CZĘŚĆ 2: Kontrolowane przetwarzanie
Po zapisaniu automatycznych reakcji, poświęćcie 2 minuty na przemyślenie każdego scenariusza i zapisanie bardziej przemyślanej, rozważnej oceny.
Scenariusz 1
Automatyczna reakcja (10 sekund): _____________________
Paweł, 40 lat, z nadwagą, siedzi w fast foodzie jedząc burgera. Jest dietetykiem klinicznym i prowadzi warsztaty o zdrowym odżywianiu.
Kontrolowana ocena (2 minuty): _____________________
Scenariusz 2
Automatyczna reakcja (10 sekund): _____________________
Alicja, 30 lat, osoba transpłciowa, aplikuje na stanowisko nauczycielki w szkole podstawowej. Ma 8 lat doświadczenia i znakomite referencje.
Kontrolowana ocena (2 minuty): _____________________
Scenariusz 3
Automatyczna reakcja (10 sekund): _____________________
Chen, 25 lat, Chińczyk studiujący w Polsce, mówi z wyraźnym akcentem. Jest przewodniczącym samorządu studenckiego i organizuje debaty o polskiej polityce.
Kontrolowana ocena (2 minuty): _____________________
Pytania do dyskusji:
- Które czynniki pomogły przejść od automatycznego do kontrolowanego przetwarzania?
- Czy motywacja do bycia egalitarnym wpłynęła na wasze odpowiedzi?
- W jakich sytuacjach życiowych najczęściej polegamy na automatycznym przetwarzaniu?
Grupa 6
Instrukcje
Ćwiczenie: Przetwarzanie automatyczne vs. kontrolowane
To ćwiczenie bada różnicę między automatyczną aktywacją stereotypów a kontrolowanym przetwarzaniem informacji.
CZĘŚĆ 1: Automatyczna reakcja
Przeczytajcie poniższe scenariusze. Każdy członek grupy ma 10 sekund na zapisanie swojej pierwszej, natychmiastowej myśli o osobie w scenariuszu. Nie zastanawiajcie się - zapiszcie pierwszą myśl, która przychodzi do głowy.
CZĘŚĆ 2: Kontrolowane przetwarzanie
Po zapisaniu automatycznych reakcji, poświęćcie 2 minuty na przemyślenie każdego scenariusza i zapisanie bardziej przemyślanej, rozważnej oceny.
Scenariusz 1
Automatyczna reakcja (10 sekund): _____________________
Robert, 55 lat, były więzień, który odbył 10 lat za przestępstwo gospodarcze. Obecnie prowadzi program resocjalizacyjny i pomaga byłym więźniom w reintegracji.
Kontrolowana ocena (2 minuty): _____________________
Scenariusz 2
Automatyczna reakcja (10 sekund): _____________________
Zosia, 16 lat, ubrana w krótką spódniczkę i mocny makijaż. Jest wiceprzewodniczącą młodzieżowego parlamentu i aktywistką praw człowieka.
Kontrolowana ocena (2 minuty): _____________________
Scenariusz 3
Automatyczna reakcja (10 sekund): _____________________
Janek, 33 lata, bezdomny śpiący na ławce w parku. Ma doktorat z filozofii i pracuje nad książką o etyce współczesnej, gdy zbiera fundusze na mieszkanie.
Kontrolowana ocena (2 minuty): _____________________
Pytania do dyskusji:
- Które czynniki pomogły przejść od automatycznego do kontrolowanego przetwarzania?
- Czy motywacja do bycia egalitarnym wpłynęła na wasze odpowiedzi?
- W jakich sytuacjach życiowych najczęściej polegamy na automatycznym przetwarzaniu?